根据学院转型发展的需要，以及高校大学英语教学改革的趋势，学院决定进一步深化大学英语教学改革（本方案针对本科层次），以加强本科生的英语听力和阅读训练为主导，全面提高本科生的听说读写的语言综合运用能力，提高本科生的全国大学英语四、六级考试过级率，切实提高我校学生的英语水平。具体方案如下：

一、加强大学英语教学常规工作

（一）按照课程大纲进行教学

按照各层次大纲所规定的教学进度、课时安排完成既定的教学任务。

（二）规范讲稿的撰写

各位教师在新修订的大学英语课程大纲和教案的基础上，按照各自的进度和特点撰写讲稿，突出教学目标、教学重点、教学难点。

（三）规范平时成绩的记载

教师必须为学生布置课外作业，学生课外作业的完成情况纳入平时成绩的记载。平时成绩还包括学生上课表现和出勤情况。

（四）加强督导、检查和教研交流

加强平时的大学英语教学督导和检查。继续加强教师之间相互听评课的常规工作，每学期每位教师听课不少于2次。

二、进行分级教学

（一）分级方式

以每个系或多个系为单位（音体美专业除外），将学生分为A、B两个级别。其中A级水平学生约占30%，B级水平学生约占70%。

（二）教学内容

A、B两个级别学生的基本教学内容相同，A级班可适当提高教学进度，省略某些教材内容的讲解，给学生进行一定量的大学英语四级的真题训练。

（三）考试内容

学期考试采用相同水平测试卷。试卷按照B级学生的水平出卷。对A级班学生的平时成绩给予适当倾斜。

（四）动态管理

根据平时和期末考试的成绩，B级学习优秀者可进入A级学习，A级成绩差的学生则调整进入B级学习。

三、开展多种形式的考前专项训练

根据我校学生的实际水平，开展多种形式的全国大学英语四、六级考前专项训练。其中尤以听力培训和阅读培训为重点（这两项在全国大学英语四、六级考试中各占35%的分值）。

（一）加强听力训练

1、充分利用学校调频台。学校调频台配备老师或学生进行专门管理并支付合理的酬劳，每周一至周五分时段播放大学英语教材的听力材料和四、六级考试的听力真题材料等。

2、期末考试增加听力内容。从2014-2015学年的第一学期开始，并在以后每个学期的大学英语期末考试中设置分值为20-30分的听力考题。

（二）强化阅读训练

在全国大学英语四级考试之前的两个月中，大学英语课堂教学以英语四级阅读训练为主（音体美专业除外），阅读资料在征订教材时统一订购。

（三）第四学期针对性教学

第四学期的大学英语教学根据教学大纲要求，以全国大学英语四级水平为目标进行教学，开展针对性的教学和训练，努力提高学生的英语综合水平，提高学生大学英语四级过级率。教学要求、教学内容作统一要求。教学资料在征订教材时统一订购。

四、政策支持

（一）制定英语水平要求

为增强本科生学习大学英语的积极性、主动性，参考国内其他高校做法，学校规定本科毕业生获得学士学位必须具备一定的英语水平，必须参加全国大学英语四级考试并达200分以上（含200分）。未达到200分的学生必须参加两次以上全国大学英语四级考试，并通过由学校组织的大学英语水平考试（音体美专业单独）。

（二）加强英语师资队伍建设

每年在师资引进和培养方面给予外语教师一定倾斜，加大高水平英语教师的引进力度，选派英语教师外出进修学习。

（三）出台相应的激励机制

学校出台相应的激励机制，对在大学英语教学中取得突出成绩的老师给予一定物质和精神上的奖励。